Es war ein ereignisreicher Vormittag in der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU): Die Klasse 10 des HAG durfte vorab die „Mission AQUA“ erleben. Ihr Ziel: Die neue interaktive Ausstellung auf Herz und Nieren zu testen.
Wasser ist unsere Lebensgrundlage, doch die Klimakrise erhöht den Druck auf die Ressource. Mit der Eröffnung von „Mission AQUA“ setzt die DBU ab dem 16. April 2026 in Osnabrück neue Impulse in der Umweltkommunikation. Durch Gamification und forschendes Lernen werden Themen wie Trinkwasserversorgung und Klimaanpassung greifbar. Doch damit die Eröffnung kein Reinfall wird, musste im Vorfeld alles „einmal komplett durchgespült“ werden.
Die Klasse von Monika Mindrup und Thomas Bongard ging der Sache in Osnabrück auf den Grund. „Dadurch, dass wir schon einmal eine Ausstellung in der DBU mit einer Lerngruppe besuchen durften, kam es zu diesem besonderen Angebot für uns“, so die Lehrerkräfte. Ähnlich wie in einem Escape Game tauchten die Jugendlichen ins Rätseln und Entdecken ein. „Dass wir dann noch als Models für den neuen Flyer vor der Kamera stehen durften, macht diesen Termin zu einem ganz besonderen“, freuten sich die Teilnehmenden.
„Für uns ist das ein wichtiger Moment. Wir haben zwar einzelne Stationen schon testen lassen, aber die gesamte Ausstellung im Durchlauf zu sehen, das ist eine Premiere“, erklärt Barbara Falkner von der Berliner Raumsektor GmbH, die das Konzept mit umgesetzt hat. „Die Gespräche und Beobachtungen waren wichtig für das Feintuning.“ Auch die Lengericher waren zufrieden: „Die Ausstellung macht Spaß. Es ist mal was anderes als klassische Museen“, resümiert Louisa Meyer.
Dass die Schau dynamischer ankommt, ist Absicht. „Wir haben hier mit dem Team Raumsektor neue Wege ausprobiert“, erklärt Annika Uetrecht von der DBU. „Mission AQUA richtet sich an Familien und Schulklassen ab zehn Jahren. Für Gruppen ab Jahrgangsstufe 5 haben wir ein umfangreiches Programm: von Team-Missionen im Escape-Game-Stil über Laborarbeit bis hin zu Planspielen rund um „Schwammstadt“-Konzepte.“
Monika Mindrup sieht den Mehrwert für den Unterricht: „Sinkende Grundwasserspiegel und Nutzungskonflikte sind Themen, die wir mit unseren Schüler*innen analysieren müssen – es ist schließlich ihre Zukunft.“ Ihr Fazit: „Wir werden mit weiteren Klassen wiederkommen. Die heutige Mission haben wir erfolgreich abgeschlossen.“
