„Gute gesunde Schule“ als Leitlinie

Gesundheit und Wohlbefinden sind zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen und eine hohe Bildungsqualität. Seit dem Schuljahr 2000/2001 ist das Konzept der „Guten gesunden Schule“ ein integraler Bestandteil des Schulprogramms am HAG. Gesundheitsförderung verstehen wir als ganzheitlichen Prozess, der physische, psychische und soziale Aspekte gleichermaßen berücksichtigt. Diese Dimensionen stehen in engem Wechselverhältnis und beeinflussen sich gegenseitig.

Ziel des Konzepts ist es, alle Bereiche des schulischen Lebens – Unterricht, Erziehung, Führung, Organisation, Schulkultur und Schulklima – so zu gestalten, dass Gesundheit, Wohlbefinden und Sicherheit sowohl als Voraussetzung als auch als Ergebnis schulischer Lern- und Bildungsprozesse gestärkt werden. Damit wird die Bildungsqualität nachhaltig verbessert, und die Schüler*innen werden zu verantwortungsbewusstem und gesundheitsorientiertem Handeln befähigt – sowohl im persönlichen als auch im gesellschaftlichen Kontext.

Das Konzept der „Guten gesunden Schule“ ist am HAG gelebte Praxis und bildet die Grundlage für zahlreiche Bereiche der Schulentwicklungsarbeit. Es umfasst:

    · den fachlichen und überfachlichen Kompetenzerwerb,

    · die individuelle Schullaufbahnförderung,

    · die Schulzufriedenheit und Außenwirkung,

    · die Klassenführung, Schüler*innenorientierung und den Umgang mit Heterogenität,

  · die Gestaltung des Lern- und Lebensraums Schule durch Lern-, Erziehungs- und Organisations-         kultur,

    · die Partizipation und Kooperation aller schulischen Akteure,

    · die Professionalisierung des Kollegiums durch Fort- und Weiterbildungen

    · sowie die strategische Schulentwicklung und Qualitätssteuerung.

Ein positives, wertschätzendes Schulklima, geprägt von Respekt, Achtsamkeit und offener Kommunikation, bildet die Grundlage des schulischen Miteinanders. Projekte zur Förderung sozialer Kompetenzen, Präventionsprogramme und gezielte Fortbildungen für Lehrkräfte (z.B. die Lions-Quest-Fortbildung für alle Klassenleitungen der Erprobungsstufe) schaffen eine Umgebung, die Lernen und Wohlbefinden gleichermaßen unterstützt.  Regelmäßige Reflexionen innerhalb des Kollegiums und der Gremien sichern die Nachhaltigkeit dieser Maßnahmen und fördern eine gemeinsame Verantwortung für Gesundheit und Zufriedenheit.

Das HAG setzt sich systematisch für Prävention, Gesundheitsförderung und Sicherheit im Schulalltag ein. Ziel ist es, individuelle Ressourcen zu stärken und gleichzeitig strukturelle Schutzfaktoren aufzubauen. Partizipative Verfahren fördern die aktive Mitgestaltung und stärken Identifikation, Motivation und Verantwortungsbewusstsein. Diese Ansätze tragen zur Entwicklung von Resilienz und sozialer Teilhabe bei und schaffen Voraussetzungen für selbstbestimmtes, gesundes Lernen.

Gesundheitsförderung richtet sich dabei an alle Mitglieder der Schulgemeinschaft, legt jedoch einen besonderen Schwerpunkt auf die Schüler*innen. Durch spezielle Angebote, Präventionsprojekte und Unterrichtseinheiten werden sie befähigt, Gesundheitsrisiken zu erkennen, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und eigene Strategien für ein gesundes Leben zu entwickeln.

Die Perspektiven der Schüler*innen fließen über die Schüler*innenvertretung, Projektgruppen und Feedbackverfahren aktiv in die Schulentwicklung ein. Darüber hinaus arbeitet das HAG eng mit Eltern, schulischen Gremien (z. B. der Arbeitsgruppe „Bildung für nachhaltige Entwicklung“), außerschulischen Partnern und Fachkräften aus dem Gesundheitswesen zusammen, um ein belastbares Netzwerk zur Gesundheitsförderung aufzubauen. Diese Kooperationen gewährleisten eine ganzheitliche Herangehensweise, die Schule, Familie und externe Expertise miteinander verbindet.

Das HAG wurde in den Jahren 2009 und 2017 mit dem Schulentwicklungspreis „Gute gesunde Schule“ der Unfallkasse NRW ausgezeichnet. Unser Konzept verstehen wir als fortlaufenden, dynamischen Prozess, der regelmäßig überprüft und weiterentwickelt wird. Rückmeldungen aus der Schulgemeinschaft – insbesondere von Schüler*innen, Eltern und Lehrkräften – fließen systematisch in die Qualitätsentwicklung ein. So kann die Schule flexibel auf neue Herausforderungen reagieren und gesundheitsfördernde Strukturen kontinuierlich anpassen.

Mit einem umfassenden Verständnis von Gesundheit als Teil der gelebten Schulkultur bereiten wir unsere Schüler*innen am HAG ganzheitlich auf ihre Zukunft vor – selbstbewusst, achtsam und verantwortungsvoll.